广州调整中考体育分值权重 逐步开设多样美育课程

广州将推动实行 素质评价 + 统一考试 体育中考模式;逐步开设多样美育课程

日前,广州市教育局发布关于《广州市全面加强和改进新时代中小学幼儿园体育工作实施方案》和《广州市全面加强和改进新时代中小学幼儿园美育工作实施方案》的通知,鼓励各学校逐步增加体育课时;改进中考体育测试内容、方式和计分方式,推动实行 素质评价 + 统一考试 体育中考模式,科学调整中考体育分值权重;高中实施体育学业水平考试,采用 素质评价 + 考试 模式,测评成绩计入学生综合素质评价档案;逐步开设舞蹈、戏剧、影视等课程。

该体育工作实施方案提出,2022 年全市配齐配强体育教师,市、区两级配备专职体育教研员,开齐开足体育与健康课程,体育场馆及设备设施保障水平全面提升,学校体育工作机制更加健全,中小学校学生体质健康测试优良率超过 50%。

到 2025 年,健全学校体育工作制度机制,全面建立教学、训练、竞赛体系,体育教师专业性、体育教学质量全面提升。市、区两级按学段配备专职体育教研员,中小学校学生体质健康测试优良率超过 55%。

到 2030 年,坚持整体推进与典型引领相结合,鼓励特色发展,形成 一校一品 一校多品 的学校体育发展新局面。中小学校学生体质健康测试优秀率超过 28%,优良率超过 60%。

到 2035 年,基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系,中小学校学生体质健康测试优良率超过 62%。

方案表示,鼓励各学校先行先试,逐步增加体育课时,推动试行小学每天 1 节体育课、初中每周 4 至 5 节体育课、高中阶段每周 3 至 5 节体育课。构建学段衔接、贯通培养的一体化体育与健康课程体系,科学设置运动负荷,引导学生养成终身锻炼习惯。

构建具有岭南特色的体育课程体系,鼓励推广武术、龙舟、舞龙、舞狮、毽球、棋类等中华传统体育项目。确保学生每天在校 1 小时以上的体育锻炼,帮助学生熟练掌握 1 至 3 项运动技能。

方案提出,完善教学质量评价体系。开展体育素质评价。改进中考体育测试内容、方式和计分方式。推动实行 素质评价 + 统一考试 体育中考模式,科学调整中考体育分值权重。高中实施体育学业水平考试,采用 素质评价 + 考试 模式,测评成绩计入学生综合素质评价档案。

各区严格按照《国家学生体质健康标准》要求,做好学生体质健康的全面监测,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,分析学生体质健康水平,制定针对性的体育锻炼计划。完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

该美育工作实施方案提出,学校美育课程以艺术课程为主体,主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段在开好现有音乐、美术、书法课程的基础上,逐步开设舞蹈、戏剧、影视等课程。高中阶段开设多样化艺术课程。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合,开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。

科学定位美育课程目标。学前教育阶段注重培养幼儿拥有美好善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术素养和创新意识,培养学生健康向上的审美趣味和审美格调,帮助学生掌握 1 至 2 项艺术特长。高中阶段注重丰富审美体验,开阔人文视野,引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育注重艺术实践,完善人格修养,增强文化创新意识,培养具有审美修养的高素质技术技能人才。

场馆方面,统筹整合美育资源。加强社会资源供给,推动基本公共服务项目为学校美育教学服务。鼓励学校和社会公共文化艺术场馆、文艺院团、青少年宫、高校合作开设美育课程。

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